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S2019_Lecture_Readings - Biologia

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S2019_Lecture_Readings

Leituras

O livro-texto necessário para este curso é: Lodish, et al. Biologia Molecular Celular. 5ª ed. New York, NY: W.H. Freeman and Company, 2003. ISBN: 9780716743668.

Leituras do curso.
SES # TÓPICOS LEITURAS
L1 Roteiro, é claro, o que é e o que não é biologia celular, propriedades e comportamentos das células pp. 86-97, 184-193 e 235-239
L2 Estrutura de membranas biológicas, lipídios e modificação de lipídios, proteínas de membrana pp. 43-46, 147-152, 157-165, 182-184, 245-257 e 260-270
L3 Bombas, canais, transportadores pp. 271-276
L4 Receptores, noções básicas de transdução de sinal (Nota: Reprise e extensão na aula 14) pp. 82-86, 533-556, 561-567 e 571-598
L5 Secreção de proteínas, biogênese de proteínas de membrana pp. 657-672 e 678-680
E1 Exame I (aulas 1-5)
L6 Regulação do ciclo de divisão celular pp. 853-863 e 881-886
L7 Regulação da replicação do DNA pp. 874-881
L8 O citoesqueleto do microtúbulo pp. 817-827 e 838-848
L9 Regulação da mitose pp. 864-874
L10 Meiose pp. 890-894
L11 Pontos de verificação do ciclo celular pp. 886-890
E2 Exame II (aulas 6-11)
L12 Modificações de proteínas e transporte intracelular, glicosilação, transporte vesicular, endocitose mediada por receptor, lisossomas, biogênese de organela pp. 165-173, 438-443, 509-513, 673-696 e 701-732
L13 Modificações de proteínas e transporte intracelular II pp. 165-173, 438-443, 509-513, 673-696 e 701-732
L14 Transdução de sinal: mecanismos moleculares detalhados pp. 482-484 e 639-644
L15 Células nervosas, canais iônicos, sinapse, eventos regulados por Ca ++ pp. 276-287
L16 Células nervosas II pp. 287-296 e 735-739
L17 Imunidade e interações do patógeno hospedeiro I Capítulo 26, 6ª ed. Fornecido como apostila
L18 Imunidade e interações do patógeno hospedeiro II Capítulo 26, 6ª ed. Fornecido como apostila
E3 Exame III (aulas 12-18)
L19 O citoesqueleto de actina-miosina pp. 779-782, 784-786, 789-794 e 796-800
L20 A matriz extracelular pp. 197-209, 223-227, 229-231 e 236-237
L21 Câncer I pp. 935-950
L22 Câncer II pp. 951-961, 965-970 e 884-885
L23 Células-tronco e clonagem pp. 899-909
E4 Exame IV (aulas 19-23)

Bacharel em artesBiologia

O curso de biologia prepara os alunos para carreiras em profissões médicas, alimentos e controle de qualidade, produtos farmacêuticos, ciências ambientais, pesquisa biológica e muito mais. A biologia é um campo em crescimento, com novos avanços em genômica, medicina, biologia molecular e biotecnologia. Nosso corpo docente atinge o mais alto conhecimento e habilidades técnicas, contribui significativamente para seus campos escolhidos e honra o Criador em seu trabalho.

Os programas pré-profissionais relacionados à biologia incluem nosso currículo pré-médico e pré-enfermagem, onde você pode obter um diploma duplo em biologia e um bacharelado em enfermagem (BSN) com um de nossos programas de parceria de enfermagem.

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GU em uma visualização

Por que GU

Enfermagem. Temos conexões com a Escola de Enfermagem St. John & rsquos, Escola de Enfermagem da Saint Louis University e Escola de Enfermagem da Southern Illinois University-Edwardsville (SIU-E). Os formadores de biologia também podem concluir um programa de bacharelado e rsquos acelerado de três anos em biologia seguido por um diploma de bacharel e rsquos acelerado em enfermagem da SIUE. Obtenha os dois diplomas em quatro anos e meio. Saiba mais sobre as parcerias de enfermagem da GU & rsquos aqui.

Conexões. Temos acordos de articulação com a Logan School of Chiropractic Medicine e A.T. Still University / Kirksville College of Osteopathic Medicine, ambos em Missouri, e AUA School of Medicine em Antigua.

Curso exclusivo. Os alunos da GU podem participar de cursos intensivos baseados em campo em Biologia com o Au Sable Institute em um dos quatro campi: Northern Michigan, Pacific Rim, Costa Rica e Índia. Os cursos incluem Ecologia Animal, Biologia Aquática, Mamíferos Marinhos, Ecologia Alpina e 19 outros.

Aprofunde sua educação. Nós & rsquorei uma escola de artes liberais. Isso significa que você recebe uma educação holística que apresenta muitos assuntos e ideias, ajudando-o a aumentar seus interesses e habilidades.


Cursos de Pós-Graduação

* 5301 Conservation Biology (3-0). Teoria e prática da biologia da conservação com ênfase na manutenção da diversidade de espécies, fatores que afetam a extinção, impactos genéticos da raridade e considerações práticas de manejo, incluindo projeto de reservas e reprodução em cativeiro e programas de soltura. O curso atende simultaneamente com Biologia 4301, mas requer leituras, artigos, discussão e / ou apresentações adicionais para alunos de pós-graduação.
Pré-requisitos: Biologia 3301 ou equivalente. Permissão de Orientador de Pós-Graduação e Reitor de Pós-Graduação.

* 5401 Ornitologia (3-3).& # 160Um estudo da biologia das aves, sua anatomia, história evolutiva, diversidade, ecologia, comportamento e zoogeografia. Os exercícios de laboratório enfatizarão a identificação e a história natural das aves do Texas. O curso atende simultaneamente com Biologia 4401, mas requer leituras, artigos, discussões e / ou apresentações adicionais para alunos de pós-graduação.
Pré-requisitos: Biologia 1413 ou equivalente. Permissão de Orientador de Pós-Graduação e Reitor de Pós-Graduação.

* 5402 Mammalogy (3-3).& # 160Um estudo da biologia dos mamíferos, sua anatomia, história evolutiva, diversidade, ecologia, comportamento e zoogeografia. Os exercícios de laboratório enfatizarão a identificação e a história natural dos mamíferos do Texas. O curso atende simultaneamente com Biologia 4402, mas requer leituras, artigos, discussões e / ou apresentações adicionais para alunos de pós-graduação.
Pré-requisitos: Biologia 1413 ou equivalente. Permissão de Orientador de Pós-Graduação e Reitor de Pós-Graduação.

* 5403 História Natural de Morcegos (3-3).& # 160Um estudo da ecologia e evolução da ordem Chiroptera com ênfase em adaptações únicas relacionadas às estratégias de história de vida e ecolocalização de morcegos norte-americanos. Os alunos ganharão experiência prática com o uso de chaves taxonômicas e técnicas de campo usadas na amostragem e identificação de espécies de morcegos em habitats naturais. O curso atende simultaneamente com Biologia 4403, mas requer leituras, artigos, discussões e / ou apresentações adicionais para alunos de pós-graduação.
Pré-requisitos: Biologia 1413 ou consentimento do instrutor. Permissão de Orientador de Pós-Graduação e Reitor de Pós-Graduação.

* 5404 Herpetologia (3-3).& # 160Um estudo da biologia de anfíbios e répteis, sua anatomia, história evolutiva, diversidade, ecologia, comportamento e zoogeografia. Os exercícios de laboratório enfatizarão a identificação e a história natural dos anfíbios e répteis do Texas. O curso atende simultaneamente com Biologia 4404, mas requer leituras, artigos, discussões e / ou apresentações adicionais para alunos de pós-graduação.
Pré-requisitos: Biologia 1413 ou equivalente. Permissão de Orientador de Pós-Graduação e Reitor de Pós-Graduação.

* 5421 Developmental Biology (3-3).& # 160Um estudo dos mecanismos moleculares e genéticos que regulam o desenvolvimento dos animais. Tópicos específicos incluem gametogênese, embriogênese e desenvolvimento de tecidos. Laboratório explora o desenvolvimento de vários organismos modelo de invertebrados e vertebrados e enfatiza a aplicação de técnicas usadas com esses sistemas modelo. O curso atende simultaneamente com Biologia 4421, mas requer leituras, artigos, discussão e / ou apresentações adicionais para alunos de pós-graduação.
Pré-requisitos: Biology 3301, 3403.

* 5423 Fisiologia Geral (3-3).& # 160Um curso avançado em fundamentos da fisiologia de vertebrados enfatizando as funções dos níveis moleculares de atividade. Os exercícios de laboratório combinam cirurgia animal, técnicas bioquímicas e instrumentação eletrônica. O curso atende simultaneamente com Biologia 4423, mas requer leituras, artigos, discussões e / ou apresentações adicionais para alunos de pós-graduação.
Pré-requisitos: Biologia 1413, 2423 ou consentimento do instrutor. Permissão de Orientador de Pós-Graduação e Reitor de Pós-Graduação.

* 5425 Bioinformática (3-3). Introdução aos métodos de aquisição, análise e emprego de informações de sequência biológica. Os tópicos incluirão: Teoria e processo de PCR, espectroscopia de massa e microarranjos de DNA. Algoritmos de busca e agrupamento de sequências. Aplicações de dados bioinformáticos a questões como o movimento geográfico do vírus Zika, transferência horizontal de genes em vírus bacterianos e mudanças na expressão de genes humanos em resposta a doenças e tratamento. Os alunos irão acessar bancos de dados de sequências remotas (NCBI, EMBL-EBI) e analisar sequências com software de bioinformática de código aberto rodando nativamente, em uma máquina virtual Linux e em servidores remotos. As análises incluirão previsão da estrutura da proteína, filogenética usando dados moleculares e anotação do genoma. Os alunos farão anotações em um novo genoma viral e enviarão a anotação completa ao NCBI. (O crédito não pode ser obtido para este curso e Biologia 5425.)

* 5435 Plant Taxonomy (3-3).& # 160Estudos de laboratório e de campo enfatizam o uso de uma chave dicotômica usando plantas com flores do Vale do Concho como tópicos de estudo e reconhecimento das principais famílias de plantas com flores. A ênfase da palestra está nos problemas atuais de taxonomia e sistemática de plantas. (O crédito para RWM 4435 e Biologia 5435 não pode ser concedido.) O curso atende simultaneamente com Biologia 4435, mas requer leituras, artigos, discussões e / ou apresentações adicionais para alunos de pós-graduação.
Pré-requisitos: Permissão de Orientador de Pós-Graduação e Reitor de Pós-Graduação.

* 5441 Parasitology (3-3). Um estudo da anatomia, ciclos de vida, ecologia, doenças, diagnóstico e tratamento de protozoários, helmintos e artrópodes parasitas no homem. O curso atende simultaneamente com Biologia 4441, mas requer leituras, artigos, discussões e / ou apresentações adicionais para alunos de pós-graduação.
Pré-requisitos: Crédito para dois cursos de biologia para majors, ou Biologia 2323/2123 e 2324/2124, ou Profissões em Ciências da Saúde 2301/2101 e 2302/2102. Permissão de Orientador de Pós-Graduação e Reitor de Pós-Graduação.

* 5442 Arachnology (3-3).& # 160Um estudo da origem dos aracnídeos e suas relações evolutivas com outros grupos de artrópodes primitivos. Um levantamento dos grupos ordinais reconhecidos será apresentado tanto em palestra quanto em laboratório com respeito à literatura existente sobre distribuição, morfologia, ecologia, ciclos de vida reprodutiva e suas relações com o homem. O curso atende simultaneamente com Biologia 4442, mas requer leituras, artigos, discussões e / ou apresentações adicionais para alunos de pós-graduação.
Pré-requisito: Permissão de Orientador de Pós-Graduação e Reitor de Pós-Graduação.

* 5443 Invertebrate Zoology (3-3).& # 160Uma pesquisa dos principais filos de invertebrados com ênfase nas classes de Cnidários, Anelídeos, Moluscos, Artrópodes e Enchinodermos. Atenção especial será dada às relações filogenéticas e à história natural. O curso atende simultaneamente com Biologia 4443, mas requer leituras, artigos, discussões e / ou apresentações adicionais para alunos de pós-graduação.
Pré-requisitos: Biologia 1413 ou equivalente. Permissão de Orientador de Pós-Graduação e Reitor de Pós-Graduação.

* 5450 Molecular Biology (3-4). Um estudo da síntese, função e regulação de macromoléculas biologicamente importantes (DNA, RNA e proteínas). Os exercícios de laboratório são projetados para desenvolver habilidades com técnicas padrão em biologia molecular, como eletroforese, PCR, tecnologia de DNA recombinante, sequenciamento de DNA e bioinformática. O curso atende simultaneamente com Biologia 4450, mas requer leituras, artigos, discussões e / ou apresentações adicionais para alunos de pós-graduação.
Pré-requisitos: & # x201CC & # x201D ou melhor em Biologia 3403 ou consentimento do instrutor. Permissão de Orientador de Pós-Graduação e Reitor de Pós-Graduação.

* 5480 Introdução à Biometria (3-2). Uma introdução à aplicação da estatística à pesquisa biológica. Este curso incluirá uma introdução à probabilidade, teoria da amostragem e teste de hipóteses. A ênfase será em técnicas estatísticas comuns para pesquisa biológica. O curso atende simultaneamente com Biologia 4480, mas requer leituras, artigos, discussões e / ou apresentações adicionais para alunos de pós-graduação.
Pré-requisitos: Matemática 1314 ou equivalente. Matemática 2312 ou 3321 é recomendada. Permissão de Orientador de Pós-Graduação e Reitor de Pós-Graduação.

6171 Seminário em Ensino de Ciências (1-0). O seminário semanal envolverá a discussão dos métodos atuais de ensino nas ciências da vida. Os alunos também ganharão experiência prática como facilitadores de grupo em aula / laboratório para 1307/1107 ou 1306/1106. Deve ter permissão do instrutor para se inscrever.

6181 Seminário (1-0).& # 160 Uma revisão da literatura e pesquisas atuais em vários campos biológicos. (Pode ser repetido uma vez para crédito quando o tópico varia.)

6191, 6291, 6391 Research.& # 160Problemas de pesquisa individuais. (Pode ser repetido para um total de crédito de seis horas semestrais.) A aprovação do Presidente do Departamento é necessária antes da inscrição.

6301 Biometrics and Experimental Design (3-0).& # 160Um exame dos métodos estatísticos usados ​​na pesquisa biológica. A ênfase será na aplicação de procedimentos estatísticos e no planejamento de experimentos. Este curso incluirá uma visão geral de procedimentos estatísticos mais complexos, incluindo métodos multivariados, testes de randomização e técnicas de reamostragem.
Pré-requisito: Biologia 4480 ou equivalente.

6302 Biologia Avançada (3-0).& # 160Um estudo dos princípios básicos da biologia e dos níveis de organização da molécula à comunidade.

6304 Ensino de Ciências da Faculdade (3-0).& # 160Uma abordagem interdisciplinar para o ensino de ciências no ensino superior. Este curso apresenta os alunos ao ensino de ciências eficaz e é projetado para preparar futuros educadores universitários para suas obrigações. Os tópicos incluirão a natureza da ciência, como os alunos aprendem, pedagogia, desenvolvimento de currículo, avaliação e tendências atuais no ensino de ciências na faculdade.

6330 Scientific Writing (3-0).& # 160O estudo e a prática de todos os aspectos das habilidades de redação científica. Isso incluirá a preparação e revisão crítica de manuscritos, notas, resumos, pedidos de bolsas, relatórios e apresentações de pesquisas.

6342 Advanced Genetics (3-0).& # 160O estudo dos avanços recentes na genética, com ênfase em métodos modernos de análise e aplicações, como testes genéticos, terapia gênica, engenharia genética e genética forense.
Pré-requisito: Biologia 3301 ou equivalente.

6341 Interações entre plantas e animais (3-0). As interações planta-animal se concentram nos principais tipos de interação que ocorrem entre plantas e animais. Estes incluem herbivoria, polinização, frugivoria, granivoria, seus padrões evolutivos e ecológicos e condições que favorecem a adaptação, coadaptação e coevolução. Além disso, será abordada a importância das interações planta-animal para campos de estudo como bioquímica, fisiologia, biologia da conservação, ecologia de comunidades e gestão de ecossistemas.
Pré-requisitos: Biologia 4303 e 4451 ou permissão do instrutor.

6351 Evolutionary Ecology (3-0).& # 160Um exame de modelos teóricos e estudos empíricos de história de vida e estratégias de forrageamento, competição, predação, escolha de parceiro, cuidado parental, estrutura da comunidade e outros tópicos em ecologia.

6353 Limnology (2-3).& # 160Um exame das interações físico-biológicas em ecossistemas aquáticos. A ênfase será colocada sobre a composição, variação e dinâmica das comunidades de água doce.

6381 Tópicos Especiais (3-0).& # 160Tópicos selecionados em biologia avançada. (Pode ser repetido uma vez para crédito quando o tópico varia.)

6399 Thesis. Um total de seis horas semestrais são necessárias para o crédito da tese. Os alunos têm a opção de se inscrever no BIOL 6399 (duas vezes) ou no BIOL 6699 uma vez para cumprir o requisito de tese de seis horas semestrais. (Este curso pode ser repetido uma vez para obter crédito.)

6431 Principles of Molecular Systematics (3-3).& # 160Um estudo dos princípios básicos da sistemática molecular. Este curso incluirá a história e os conceitos da sistemática, bem como uma revisão de tópicos atuais selecionados na área. O laboratório irá enfatizar a compreensão das metodologias utilizadas para abordar questões filogenéticas específicas com dados moleculares.

6433 Ecological Applications GIS (3-2).& # 160Um estudo de técnicas geoespaciais avançadas para modelar as distribuições e relações espaciais dos organismos. Tópicos que incluem estimativa de área de vida, modelagem de nicho ambiental, análise de padrão espacial e sensoriamento remoto introdutório. Os laboratórios desenvolverão proficiência em técnicas de análise geoespacial por meio do aprendizado orientado a tarefas.

6699 Tese. Um total de seis horas semestrais são necessárias para o crédito da tese. Os alunos têm a opção de se inscrever no BIOL 6399 (duas vezes) ou no BIOL 6699 uma vez para cumprir o requisito de tese de seis horas semestrais.

* Um máximo de dois cursos de nível 5.000 totalizando não mais que oito horas de crédito semestral podem ser tomados para crédito de pós-graduação por alunos de pós-graduação e aplicados ao plano de pós-graduação. A permissão do Orientador de Pós-Graduação ou Presidente do Departamento e do Reitor de Pós-Graduação é necessária. & # 160


S2019_Lecture_Readings - Biologia

BIO-101Q. Problemas em Ecologia e Evolução & # 160

Aborda os princípios fundamentais da ecologia e evolução usando o exame de estudos de caso específicos e da literatura científica atual. Os princípios incluirão o crescimento populacional, adaptações do organismo e interações no nível do ecossistema, tudo à luz da teoria da seleção natural. As leituras das aulas e exercícios de laboratório irão empregar o método científico e enfatizar a análise quantitativa dos dados. Recitação desenvolve o conjunto de habilidades acadêmicas necessárias para o sucesso em todas as áreas STEM na Ursinus. Três horas de aula, uma média de uma hora e meia de laboratório por semana, uma hora de palestra por semana. Quatro horas semestrais. (S.).

Aborda os princípios fundamentais da biologia celular usando o exame de estudos de caso específicos e da literatura científica atual. Os princípios incluirão a estrutura molecular e função das células, geração de energia bioquímica, regulação do ciclo celular e câncer e comunicação neuronal. As leituras das aulas e exercícios de laboratório irão empregar o método científico e enfatizar a análise quantitativa dos dados. Três horas teóricas e uma média de uma hora e meia de laboratório por semana. Quatro horas semestrais. (S.)

BIO-150. Biologia e o mundo

Este curso é destinado a alunos não especializados em ciências. O tópico biológico em que o curso se concentra varia por semestre. Os alunos desenvolverão a capacidade de explicar e aplicar abordagens baseadas em evidências para compreender fenômenos naturais, compreender os papéis da observação, desenvolvimento de hipóteses e teorias, controlar variáveis ​​e repetição e replicação no acúmulo de conhecimento científico e participar de métodos de investigação e / ou experimentação que inclui pelo menos uma das seguintes abordagens: trabalho de bancada, trabalho de campo, observação do mundo natural, utilização de bancos de dados científicos e modelagem.Os alunos procurarão entender como a biologia influencia sua compreensão individual do universo. Três ou mais horas de reuniões por semana, parte das quais é gasta participando de métodos de investigação e / ou experimentação. Quatro horas semestrais. (S.)

BIO-151. Biologia e a experiência da diáspora africana na América

Este curso é destinado a alunos não especializados em ciências. Biologia e a Diáspora Africana na América aborda tópicos biológicos e históricos, incluindo a evolução da pigmentação da pele e a influência que a biologia teve sobre o conceito de raça. Os alunos desenvolverão a capacidade de explicar e aplicar abordagens baseadas em evidências para a compreensão dos fenômenos naturais. Os alunos compreenderão os papéis de observação, hipótese e desenvolvimento de teoria, controle de variáveis, repetição e replicação no acúmulo de conhecimento científico, participando de vários métodos de investigação e / ou experimentação que incluem: trabalho de bancada, trabalho de campo, observação do mundo natural, utilização de bancos de dados científicos e modelagem. & # 160 Os alunos buscarão entender como a biologia influencia sua compreensão individual do universo. Três horas teóricas e uma hora e meia de laboratório por semana. Quatro horas semestrais. (DN, Q, S.)

Exploração dos princípios da genética usando o exame de estudos de caso específicos e da literatura científica. Os tópicos incluem genética mendeliana avançada, genética molecular, genética populacional. Pré-requisitos: BIO-101Q e BIO-102Q, ou permissão do instrutor. Três horas de aula por semana e três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais. & # 160 (S.)

BIO / HEP-205 Anatomia Humana e Fisiologia I

Um estudo da estrutura e função dos tecidos e órgãos que compõem os sistemas tegumentar, esquelético, muscular, nervoso e dos sentidos especiais. Exploraremos a manutenção da homeostase feita por cada um desses sistemas. Pré-requisitos: BIO-102Q ou permissão do chefe do departamento deve ser feito simultaneamente com BIO205L, a menos que tenha permissão do instrutor. Três horas de leitura por semana. Três horas semestrais. (S, se tomado com BIO / HEP-205L.)

Nota: Alunos que fizeram BIO / HEP-205. 205L e / ou 206 podem não receber crédito por completar BIO-305.

Nota: BIO / HEP-205 e 205L não contam para a especialização em biologia.
Nota: Os alunos podem contar BIO / HEP-205 e 205L como satisfazendo o requisito de organismo / população e BIO / HEP-206 como satisfazendo o requisito integrativo para o menor de biologia. Ambos os cursos devem ser feitos para qualquer curso para contar para o menor de biologia.

BIO / HEP-205L. Laboratório de Anatomia Humana e Fisiologia I

Trabalhos de laboratório relacionados com BIO205. A ênfase no laboratório será dada à histologia, articulações, músculos, ossos e anatomia do sistema nervoso. Pré-requisito: BIO102 deve ser tomado simultaneamente com BIO205, a menos que tenha permissão do instrutor. Três horas de laboratório por semana. Uma hora semestral. (S, se tomado com BIO / HEP-205.)

BIO / HEP-206. Anatomia Humana e Fisiologia II

Um estudo da estrutura e função dos tecidos e órgãos que compõem os sistemas endócrino, pulmonar, cardiovascular, digestivo, urinário e reprodutivo. Uma abordagem de estudo de caso será utilizada para explorar as contribuições homeostáticas feitas por cada um desses sistemas em repouso, exercício e condições de doença. Este é um curso eletivo aprovado para a conclusão do curso de Biologia, mas não do curso de Biologia. Pré-requisitos: BIO / HEP-205 ou permissão do instrutor. Três horas de aula teórica e três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

Observação: os alunos que fizeram BIO / HEP-205 e / ou BIO / HEP-206 podem não receber crédito por completar BIO-306.

Nota: BIO / HEP 206 não conta para a especialização em biologia.

Nota: Os alunos podem contar BIO / HEP-205 como satisfazendo o requisito de organismo / população e BIO / HEP-206 como satisfazendo o requisito integrativo para o menor de biologia. Ambos os cursos devem ser feitos para qualquer curso para contar para o menor de biologia.

BIO-220. Inovação em Biologia

Este curso aborda a biologia através da lente da inovação & # x2013 identificação de problemas e caminhos para soluções. Por meio do uso de estudos de caso, literatura primária e discussão, os alunos são apresentados às inovações históricas e atuais em biologia. Os alunos exploram as relações entre ciência inovadora, financiamento, ética, propriedade intelectual (patentes), biotecnologia e negócios. Os alunos do segundo ano terão permissão para se inscrever neste curso primeiro e as vagas restantes podem ser preenchidas por juniors e seniors. Pré-requisito: BIO-201W ou permissão do instrutor. Quatro horas semestrais. (LINQ.)

BIO / NEUR-225. Glial Cell Biology & # 160

Compreender as funções biológicas e os mecanismos que as células usam para realizá-las são essenciais para o avanço do conhecimento científico sobre como as células governam os sistemas. O objetivo geral deste curso é examinar o que sabemos atualmente sobre as células gliais, um dos dois principais tipos de células do sistema nervoso, e como a pesquisa está descobrindo novos papéis para essas células no funcionamento do sistema nervoso, investigando a literatura primária e secundária , sistemas de modelo animal, métodos experimentais atuais e condições humanas associadas a alterações de células gliais. Este curso é projetado para alunos do primeiro e do segundo ano. Pré-requisito: NEUR-100 ou BIO-102 ou permissão do instrutor. Três horas por semana. Quatro horas semestrais.

BIO / ENV-234. A Natureza dos Alimentos

A comida que comemos não apenas abastece nosso corpo, mas também molda o ambiente em que vivemos. Este curso apresenta aos alunos os princípios biológicos e ecológicos que governam como os alimentos são produzidos e o impacto que a produção de alimentos tem no ar, água, solo, clima e biodiversidade. Os alunos irão adquirir conhecimento de diversas abordagens para a produção de alimentos (por exemplo, convencional, orgânico, biodinâmico) por meio do envolvimento com a literatura científica, mídia popular e viagens de campo. No laboratório, os alunos irão pesquisar abordagens ecológicas para a produção de alimentos em uma horta. Pré-requisito: BIO-101 ou permissão do instrutor. Três horas teóricas três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

BIO-300. Aprendendo a liderar: STEM, ética e você

Compreender as funções científicas, os mecanismos e as implicações éticas subjacentes são essenciais para o avanço do conhecimento no campo. Neste curso, os alunos aprenderão sobre as carreiras STEM por meio de visitas físicas e / ou virtuais de aulas de cientistas enquanto preparam um caminho para o sucesso em suas próprias carreiras. Os alunos irão investigar o trabalho de nossos cientistas em destaque lendo uma variedade de fontes científicas, como literatura primária, artigos de revisão e relatórios de notícias. As discussões em classe avaliarão argumentos científicos, variáveis ​​de confusão, hipóteses, projeto experimental e interpretações de dados. O curso explorará as questões & # x201Como devemos morar juntos? & # X201D e & # x201CO que vou fazer? & # X201D. Este curso é restrito a alunos júnior ou sênior que estão se especializando ou minorando em STEM. Este curso atende a um requisito eletivo para especialização em Biologia. Pré-requisito: BIO-201 ou permissão do instrutor. Três horas de discussão por semana. Quatro horas semestrais (CCAP).

Nota: BIO-300 não conta para o requisito de distribuição de Organismo / População ou Biologia Molecular / Celular

BIO-305. Anatomia Humana e Morfologia Funcional

Um estudo da estrutura dos tecidos, órgãos e sistemas de órgãos humanos e suas contribuições para o funcionamento integrado do corpo humano. Pré-requisito: BIO-201W ou permissão do instrutor. Três horas de aula expositiva e três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

Nota: Os alunos que fizeram BIO / ESS-205 ou BIO / ESS-206 podem não receber crédito para BIO-305.

Um estudo dos processos fisiológicos que suportam o funcionamento integrado do corpo humano. Pré-requisito: BIO-201W ou permissão do instrutor. Três horas teóricas três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

Nota: Os alunos que fizeram BIO / HEP-205 ou BIO / HEP-206 podem não receber crédito para BIO-306.

BIO / ENV-310. Oceanografia Biológica & # 160

Um estudo das bases biológicas da ciência oceânica. Os tópicos discutidos incluem: bacias oceânicas, física e química da água do mar, correntes, ondas, marés, zonas de ressurgência, ritmos das marés em organismos, habitats / biota oceânicos, virologia marinha, microbiologia marinha, plâncton, relações tróficas, comunidades de fontes hidrotermais, recifes de coral. Pré-requisito: BIO-201W ou permissão do instrutor. Três horas teóricas três horas de laboratório por semana. (O curso pode ser realizado em parte em uma estação de campo marítima). Quatro horas semestrais.

Observação: os alunos que recebem crédito para BIO / ENV-310 podem não receber crédito para BIO / ENV-270.

BIO / ENV-320. Biologia dos Neotrópicos & # 160

Um estudo de campo dos habitats tropicais da Costa Rica & # x2014 incluindo florestas tropicais de planície, florestas tropicais montanas, florestas sazonalmente secas e pântanos & # x2014 conduzido em locais de pesquisa em todo o país. Os tópicos incluem diversidade e história natural de plantas e animais importantes, interações ecológicas e processos evolutivos e conservação. Pré-requisito: Permissão do instrutor e BIO-101Q. Investigações de campo acompanhadas de leituras, palestras e um projeto de pesquisa dirigido. O curso terá 15 horas no campus e três semanas na Costa Rica entre os semestres de outono e primavera. Quatro horas semestrais. (XLP.)

BIO-324. Darwin e evolução.

Este curso considera a teoria da evolução desde sua concepção original por Charles Darwin até sua forma moderna. Lendo da literatura primária e secundária, os alunos irão examinar os principais componentes da teoria moderna da evolução, obter uma maior compreensão da ciência como uma forma de conhecimento, incluindo o método científico, bem como as influências sociais e históricas no desenvolvimento da teoria e desenvolver habilidades em leitura crítica, dados de análise de dados e redação. Pré-requisito: BIO-101, 102 e 201 ou permissão do instrutor. Quatro horas semanais. Quatro horas semestrais.

Este curso irá apresentar aos alunos os insetos & # x2014 o grupo de organismos mais diverso do planeta. Examinaremos a fisiologia, o desenvolvimento, o comportamento, a ecologia e a evolução dos insetos para entender melhor por que eles são tão bem-sucedidos, e ênfase especial será colocada na compreensão da importância dos insetos para o bem-estar humano. Os alunos aprenderão a taxonomia dos insetos locais, completando uma coleção de insetos. O componente de laboratório deste curso incluirá a criação de insetos, experimentos e viagens de campo para coletar insetos de habitats terrestres e aquáticos. Pré-requisito: BIO-101 e BIO-102 ou permissão do instrutor. Três horas teóricas três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

BIO-328. Biogênese de proteínas & # 160

As proteínas são macromoléculas essenciais que participam de praticamente todos os aspectos da função celular, e sua biogênese requer alguns dos processos biológicos mais antigos e altamente conservados. Por meio de discussões e análise de artigos de pesquisa primária, este curso fornecerá uma exploração aprofundada dos processos envolvidos na biogênese de proteínas, incluindo tradução e sua regulação, dobramento de proteínas e sistemas de controle de qualidade, bem como as consequências fisiológicas do dobramento incorreto de proteínas. Pré-requisitos: BIO-201W ou permissão do instrutor. Três horas teóricas três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

Um estudo orientado para o campo dos habitats marinhos importantes, incluindo zonas pelágicas e bentônicas e comunidades entre-marés. Os tópicos incluem biodiversidade marinha - plantas, protistas, invertebrados, vertebrados, ecologia marinha, produção primária nos estuários do mar, plâncton nektron, mamíferos marinhos, poluição do oceano. Pré-requisito: Permissão do instrutor e BIO-101Q. Palestra e investigações de campo. (Curso realizado em parte em uma estação de campo marítima.) Quatro horas semestrais.

BIO / ENV-333. Biologia de células-tronco

Este curso abordará o conhecimento atual e questões pendentes no campo da biologia das células-tronco. Usaremos a literatura primária para examinar as características celulares e moleculares das células-tronco e exploraremos técnicas modernas usadas para estudar e manipular células-tronco em laboratório. Também discutiremos questões relativas à regulamentação da pesquisa com células-tronco nos Estados Unidos e no exterior. Usaremos leituras atuais baseadas na web da imprensa popular para explorar a esperança e o entusiasmo gerado pela indústria privada de células-tronco na busca pela cura de doenças. Os alunos demonstrarão compreensão por meio de apresentação oral, facilitação de discussão, questionários periódicos e projetos de redação. Este curso preenche o requisito de distribuição molecular / celular para formandos em Biologia. Pré-requisito: BIO-102Q. Três horas por semana. Quatro horas semestrais. (O.)

Um levantamento da morfologia e evolução do clado de planta verde monofilética, incluindo os princípios, teoria e metodologia subjacentes aos sistemas taxonômicos modernos. O tempo de campo disponível centra-se na morfologia e taxonomia da flora vascular local. Pré-requisito: BIO-201W ou permissão do instrutor. Três horas teóricas três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

Um estudo dos processos vitais das plantas verdes e dos fatores ambientais que os regulam. Os experimentos ilustrarão conceitos fisiológicos. Pré-requisito: BIO-201W e CHEM-107 / 107LQ ou CHEM-151 / 151LQ ou permissão do instrutor. Três horas teóricas três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

BIO / ENV-336. Biologia de água doce & # 160

Os alunos estudarão os habitantes, o impacto humano e as propriedades químicas e físicas de riachos, lagos, rios, pântanos e águas subterrâneas. O laboratório incluirá investigações de campo e de laboratório e culminará em investigações individuais pelos alunos. Pré-requisitos: BIO-101 e BIO-102 ou permissão do instrutor. Três horas de aula teórica e três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

A estrutura, fisiologia, genética, diversidade e ecologia dos microrganismos. Tópicos em microbiologia médica serão discutidos para ilustrar os princípios básicos de patologia, virologia, imunologia e epidemiologia. O laboratório abrangerá técnicas de propagação bacteriana, purificação, identificação e experimentação genética. Pré-requisitos: BIO-201W ou permissão do instrutor. Três horas teóricas três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

BIO- 346. Biologia do Desenvolvimento

Uma investigação dos mecanismos celulares e moleculares que controlam o desenvolvimento animal. O papel dos reguladores do desenvolvimento e da comunicação célula-célula no embrião será descoberto no contexto da fertilização, formação do eixo, gastrulação e organogênese em uma variedade de organismos modelo. O trabalho de laboratório se concentrará na investigação baseada em hipóteses e incluirá a análise do desenvolvimento de vertebrados e invertebrados. Pré-requisito: BIO-201W ou permissão do instrutor. Três horas teóricas três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

BIO-349. Fisiologia Experimental & # 160

Uma investigação dos princípios básicos dos vertebrados. Incluirá o estudo da fisiologia celular, função do órgão e fisiologia dos sistemas, incluindo os sistemas nervoso, cardiovascular, respiratório, gastrointestinal e renal. O laboratório enfatizará a resolução cooperativa de problemas, o projeto experimental e a investigação independente. Pré-requisitos: BIO-201W e CHEM-207, 207L ou permissão do instrutor. Três horas teóricas três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

Nota: Os alunos que receberam crédito para BIO-306 podem não creditar para BIO-349.

BIO-350. Tópicos selecionados em biologia & # 160

Um curso oferecido periodicamente em uma área de interesse especial para os alunos por um membro do corpo docente ou um professor visitante. Pré-requisito: permissão do instrutor. Três horas por semana, mais escrita intensiva ou três horas de laboratório, dependendo do assunto. Quatro horas semestrais.

BIO-351. Biologia Celular Avançada: Perspectivas Celulares do Mundo

Este estudo de caso e curso baseado em laboratório se baseia no conhecimento dos alunos de cursos básicos de biologia anteriores e aplica esses conceitos a questões mais amplas que afetam nosso mundo. Os estudos de caso usam pesquisa clínica e biomédica para explorar os princípios e dados da biologia celular. Os princípios podem incluir explorações de mutações genéticas e suas implicações na doação de órgãos e a exploração de estratégias externas para modular a aprendizagem. Os alunos considerarão as obrigações dos biólogos celulares de buscar pesquisas que beneficiem diversos grupos, incluindo as populações socioeconômicas desfavorecidas e em envelhecimento. O laboratório inclui uma introdução às técnicas de cultura de células, bem como experimentos práticos de simulação que apoiam diretamente os tópicos de aula. Os alunos irão adquirir conhecimento por meio da análise de dados, apresentação da literatura científica primária e relatórios de descobertas laboratoriais. Três horas de aula teórica e / ou laboratorial por semana. Pré-requisitos: BIO-201W ou permissão do instrutor. Quatro horas semestrais. (TÃO.)

Este curso irá apresentar aos alunos o estudo do comportamento animal. As bases genéticas, neurais e hormonais do comportamento (ou seja, as causas imediatas) e as explicações evolutivas para o comportamento (ou seja, as causas finais) serão exploradas. Os alunos examinarão o comportamento de uma ampla variedade de táxons, incluindo humanos. O laboratório proporcionará aos alunos treinamento em pesquisa do comportamento animal. A pesquisa envolverá invertebrados e vertebrados, tanto em laboratório quanto em animais & # x2019 ambiente natural (ao ar livre). A coleta de dados, análise estatística e apresentação serão enfatizadas no laboratório. Pré-requisito: BIO-101, 102 e 201 ou permissão do instrutor. Três aulas teóricas e três horas laboratoriais por semana. Quatro horas semestrais.

BIO-365 / ENV 365. Ornitologia & # 160

Um estudo da biologia das aves (anatomia, fisiologia, comportamento, ecologia, filogenia e evolução) e as questões de conservação que envolvem esses vertebrados terrestres mais visíveis. Por incluir estudos de campo e história natural das aves nordestinas, está programado um bloco de tempo maior para um dos horários de encontro. As leituras virão principalmente da literatura primária e secundária, com ênfase na pesquisa científica básica e sua aplicação à conservação. Pré-requisito: BIO-101. Quatro horas por semana mais viagens de campo. & # 160 Quatro horas semestrais.

Uma experiência acadêmica / de trabalho fora do campus sob a supervisão de um orientador e um supervisor no local. Aberto para iniciantes e experientes. O período de realização do estágio será assinalado por uma das seguintes letras, a acrescentar imediatamente a seguir ao número do curso de estágio: A (outono), B (inverno), C (primavera) ou D (verão). Os estágios realizados no exterior serão assim indicados pela letra I. O estagiário deve cumprir no mínimo 160 horas de trabalho.Pré-requisitos: Nove créditos em biologia e aprovação de um orientador de estágio do corpo docente. Graduado S / U. & # 160 Quatro horas semestrais. (XLP.)

Experiências laboratoriais e / ou de campo sob a direção de um membro do corpo docente e destinadas a apresentar aos alunos procedimentos de pesquisa fundamentais e manipulação de dados no contexto de um projeto de pesquisa original. Este curso pode ser feito mais de uma vez. Pré-requisito: permissão de um membro do corpo docente participante. Três horas de laboratório por semana. Classificado S / U. Uma hora semestral.

Conteúdo como em BIO-391. Este curso pode ser feito mais de uma vez. Pré-requisito: permissão de um membro do corpo docente participante. Seis horas de laboratório por semana. Classificado S / U. Duas horas semestrais.

Ecologia é o estudo de como os organismos interagem uns com os outros e com seu ambiente. Este curso aumentará a compreensão dos alunos sobre as interações que determinam a estrutura e a função dos organismos nos níveis individual, populacional, comunitário e do ecossistema. Os estudos de caso são usados ​​para aplicar o conhecimento ecológico a questões atuais, como mudanças climáticas, espécies invasoras, sustentabilidade e poluição. O laboratório proporcionará aos alunos treinamento em pesquisa ecológica de campo. Projeto experimental, coleta de dados, análise estatística e comunicação científica serão enfatizados no laboratório. Pré-requisitos: BIO-101Q e 102Q e 201W, ou permissão do instrutor. Este curso não cumpre o requisito de conclusão ENV. Três horas de aula, três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais. (O.)

BIO-425W. Genética Molecular Humana & # 160

Uma investigação dos mecanismos moleculares subjacentes a fenômenos genéticos complexos e características humanas. O curso cobrirá tópicos que podem incluir: herança epigenética, regulação gênica, terapia gênica, patologia molecular, identificação de genes de doenças e tecnologias genéticas por meio da leitura, discussão e análise cuidadosa de artigos de pesquisa primária atuais. Os alunos irão considerar questões éticas relacionadas ao uso de informações e tecnologias genéticas, bem como trabalhar para disseminar a ciência para públicos leigos. Um projeto de um semestre vai exigir que cada aluno examine os sintomas, o padrão de herança e a patologia molecular de um distúrbio genético. Este curso fundamental / biologia Capstone irá explorar o campo da genética humana através das lentes das quatro questões que são a base da Ursinus Quest. Pré-requisitos: BIO-201W ou permissão do instrutor. Três horas por semana. Quatro horas semestrais. (CCAP.)

BIO / BCMB-426W. Biologia Molecular & # 160

Um levantamento da estrutura, transcrição, tradução, regulação e replicação do gene, bem como a teoria subjacente às técnicas de laboratório usadas em seu estudo. Os experimentos de laboratório incluirão isolamento de DNA e proteína, manipulações enzimáticas, eletroforese e hibridização de ácido nucléico na tentativa de clonar e analisar um gene bacteriano. Pré-requisitos: BIO-201W ou permissão do instrutor. Três horas teóricas três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

O advento de tecnologias para facilitar o sequenciamento rápido e barato do genoma permitiu que enormes volumes de dados genômicos fossem coletados nos últimos anos, transformando a biologia e a medicina e impactando profundamente nossa compreensão da evolução e das doenças. Este curso examinará o campo da genômica e os impactos éticos e sociais mais amplos da pesquisa genômica. Os tópicos incluem organização do genoma, sequenciamento e análise do genoma, bioinformática, o microbioma, o epigenoma e as implicações éticas, legais e sociais da revolução genômica. Por meio de livros didáticos selecionados e leituras primárias de literatura, discussões em classe, atividades em sala de aula e projetos individuais e em grupo, este curso fundamental / biologia Capstone explorará o campo da genômica através das lentes das quatro questões fundamentais da Ursinus Quest. Pré-requisitos: BIO-201W. Três horas por semana. Quatro horas semestrais. (S, CCAP)

BIO / BCMB-429W. Biologia Estrutural

Uma introdução aos princípios da estrutura da proteína e do DNA, cristalografia de raios-X, visualização e interpretação da estrutura e bioinformática. O uso desses conceitos para entender a função biológica no nível das interações moleculares individuais e no nível dos processos complexos será demonstrado por meio de exemplos biológicos específicos. O trabalho de laboratório enfatizará técnicas de determinação de estrutura e uso de bancos de dados científicos e software de visualização de proteínas. Pré-requisito: BIO-201W ou permissão do instrutor. Três horas teóricas três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

BIO / NEUR-431W. Neurobiologia celular & # 160

Um exame avançado da pesquisa atual no campo da neurociência celular. Os tópicos destacados incluem a biologia celular da neurogênese, morfologia dos neurônios, comunicação elétrica e química, sinalização intracelular e a importância das interações neurônio-glia. As discussões em classe serão baseadas na literatura primária, e o componente de laboratório contará com um projeto de pesquisa original de um semestre. Este é um curso intensivo de redação no qual os alunos redigirão e revisarão uma proposta de pesquisa simulada sobre um tópico de sua escolha. Pré-requisito: BIO-201W ou permissão do instrutor. Três horas de discussão três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

BIO / BCMB / NEUR-433W. Neurobiologia molecular & # 160

Este curso enfoca as bases celulares e moleculares da comunicação neuronal. A palestra explora a estrutura dos neurônios, regulação de neurotransmissores, plasticidade sináptica, distúrbios neurológicos e suas terapias farmacológicas atuais. Durante o semestre, os alunos examinarão a literatura científica por meio de apresentações e aumentarão sua compreensão dos mecanismos da neurobiologia molecular por meio de técnicas de cultura de células em laboratório. Pré-requisitos: BIO-201W ou permissão do instrutor. Três horas teóricas três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais.

BIO / NEUR-435W. Neurobiologia do Desenvolvimento

Este curso investiga os mecanismos celulares e moleculares que governam o desenvolvimento do sistema nervoso desde a concepção até cerca de 25 anos. As discussões em classe cobrirão a organização do sistema nervoso, o destino das células neurais, a formação de axônios e sinapses e as condições neurológicas no contexto da pesquisa atual no campo do desenvolvimento neurobiologia. As discussões em classe também considerarão como o tempo de desenvolvimento do sistema nervoso ao longo das primeiras 3 décadas de vida desempenha um papel na neurobiologia do vício em drogas do ponto de vista científico, de políticas públicas e pessoais. O trabalho de laboratório será realizado em pequenos grupos para analisar o desenvolvimento do sistema nervoso através de um projeto experimental baseado em hipóteses. Este curso atende aos requisitos de distribuição molecular / celular e Capstone para especialidades em Biologia e o requisito de Biologia do Curso Avançado para especializações em Neurociência. Pré-requisitos: BIO-201W ou permissão do instrutor. Três horas de discussão três horas de laboratório por semana. Quatro horas semestrais. (O, S.)

Um estudo da biologia dos vertebrados usando a classe dos mamíferos como estudo de caso. O curso inclui história evolutiva, filogenia, diversidade, estrutura e função, comportamento e aspectos ecológicos dos mamíferos. Pré-requisitos: BIO-201W ou permissão do instrutor. Três horas de aula, três horas de laboratório e investigações de campo por semana. Quatro horas semestrais.

BIO-444W. Fisiologia Integrativa Avançada & # 160

Um estudo dos mecanismos que regulam a interação dos vários sistemas de órgãos. Os alunos desenvolverão sua compreensão da fisiologia para explorar a questão de como os produtos gênicos se integram no nível celular, de sistemas e de todo o organismo. O curso investigará a base molecular e a fisiopatologia de diferentes doenças por meio da leitura e análise cuidadosa de artigos de pesquisa primária atuais. Pré-requisito: BIO-201W ou permissão do instrutor BIO-306 ou 349 é recomendado. Três horas de leitura por semana. Quatro horas semestrais.

Um estudo dos aspectos celulares e humorais da imunidade em humanos e outros mamíferos. O curso cobrirá as interações entre hospedeiros mamíferos e antígenos bacterianos, fúngicos e virais: imunologia de tumor e transplante, vacinas e seu desenvolvimento e a evolução do sistema imunológico. Pré-requisitos: BIO-201W ou permissão do instrutor. BIO-345 é recomendado. Três horas por semana. Quatro horas semestrais.

BIO / ENV-455W. Biologia de conservação

Os alunos de Biologia da Conservação aprenderão sobre as causas e consequências da extinção de espécies e as melhores práticas de manejo para a conservação da biodiversidade. Conceitos de genética, ecologia e evolução serão aplicados à conservação, e o papel da pesquisa científica na prática da conservação será enfatizado. Os estudos de caso em conservação virão de uma variedade de espécies e ecossistemas, e ênfase especial será colocada na conservação em paisagens dominadas pelo homem, como a paisagem suburbana dentro da qual o Ursinus College está situado. Pré-requisito: BIO-101 ou permissão do instrutor. Três horas de aula por semana. & # 160 Quatro horas semestrais.

Após uma introdução à virologia geral, cada família de vírus e suas abordagens exclusivas para a entrada na célula hospedeira, replicação viral e transmissão serão discutidos. Os tópicos cobertos incluirão o impacto social, histórico e econômico de doenças humanas, como a febre amarela e a febre hemorrágica Ebola, e doenças importantes de plantações e animais agrícolas. Pré-requisitos: BIO-201W ou permissão do instrutor. Quatro horas semanais. Quatro horas semestrais.

BIO-481. Pesquisa Independente & # 160

Investigação laboratorial ou de campo de algum fenômeno biológico. Este trabalho original inclui a preparação assistida por biblioteca de uma tese escrita final e a apresentação oral de seus resultados antes de um colóquio de professores / alunos. Este curso pode ser feito mais de uma vez. Pré ou co-requisitos: posição júnior ou sênior, consentimento por escrito de um membro do corpo docente que servirá como consultor de pesquisa. Classificado S / U. Quatro horas semestrais. (XLP.)

BIO-485. Pesquisa Fora do Campus & # 160

Uma experiência de pesquisa de campo ou de laboratório aprovada fora do campus, supervisionada por um orientador de estágio docente e um supervisor no local. Os projetos aprovados resultam na preparação assistida pela biblioteca de um relatório final escrito. Este curso pode ser feito mais de uma vez. Pré-requisitos: Posição júnior ou sênior e consentimento por escrito de um orientador do corpo docente. Onze a 14 horas semanais, com mínimo de 160 horas. Classificado S / U. Quatro horas semestrais. (XLP.)

Conteúdo como em BIO-481, mas aberto apenas a candidatos a honras departamentais. Pré-requisito: posição júnior ou sênior, consentimento por escrito de um membro do corpo docente que servirá como consultor de pesquisa. Quatro horas semestrais. (XLP.)

Conteúdo como no BIO-481, mas oferecido no semestre da primavera e aberto apenas a candidatos a honras departamentais. Esta continuação do BIO-491 cumpre os requisitos essenciais, orais e escritos. Pré-requisitos: posição júnior ou sênior, consentimento por escrito de um membro do corpo docente que servirá como consultor de pesquisa. Quatro horas semestrais (XLP.)


Cursos de Biologia

Um curso introdutório em biologia destinado a satisfazer o requisito de admissão em biologia para programas de graduação relacionados à saúde e certificados profissionais do NHTI. Os tópicos incluem método científico e medição, estrutura e função celular, transformação de energia, processamento de nutrientes, troca gasosa, sistemas circulatórios, sistemas nervosos, princípios de homeostase e hereditariedade. O laboratório exerce tópicos de palestras paralelas e inclui microscopia, dissecação, bioquímica e experimentação fisiológica. (Para crédito institucional apenas não conta para os requisitos de graduação, mas é calculado no GPA não destinado a transferência.)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

BIOL 111C Biologia Geral I

Projetado para fornecer ao aluno os princípios básicos da biologia, incluindo método científico, estrutura celular, bioquímica celular e transformações de energia e genética. Os laboratórios são usados ​​para desenvolver habilidades de pensamento científico e procedimentos comuns usados ​​na experimentação biológica. Com o BIOL 112C, pretende-se fornecer uma base para estudos adicionais em ciências da vida. (Pré-requisitos: Álgebra I com nota C ou superior no ensino médio de Biologia e Química com laboratórios com nota C ou superior)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

BIOL 112C Biologia Geral II

Uma continuação do BIOL 111C. Inclui um levantamento dos agrupamentos taxonômicos de formas de vida e os princípios de evolução e ecologia. (Pré-requisitos: BIOL 111C com nota C ou superior, ou permissão do chefe do departamento)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

BIOL 115C Introdução à Ecologia

Projetado para dar aos formadores não científicos a oportunidade de aprender sobre as interações entre os componentes físicos e biológicos do meio ambiente. A palestra fornecerá uma ampla introdução aos níveis de interação ecológica do organismo, da população, da comunidade e do ecossistema. Os métodos instrucionais incluem leituras, palestras / discussões, aplicações em sala de aula, observações de campo e pesquisa de campo. A parte do laboratório proporcionará aos alunos experiência prática em métodos ecológicos e na concepção, condução e análise de estudos ecológicos. Os exercícios de laboratório são projetados para corresponder aos principais tópicos das aulas. Os exercícios incluem estudos de laboratório e de campo. O aluno deve vir preparado para sair para a maioria dos laboratórios. (Pré-requisitos: Biologia do ensino médio com laboratório ou BIOL 100C com nota C ou Química do ensino médio com laboratório ou CHEM 100C com nota C ou ensino médio Álgebra I ou MATH 092C com nota C ou superior)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

Ornitologia de campo BIOL 116C

Este curso apresenta ao aluno a biologia das aves e os métodos de estudos de campo modernos, identificação, histórias de vida, ecologia e comportamento das aves, com ênfase nas espécies locais. O curso envolve um importante componente de campo (observação e identificação de pássaros em seus habitats naturais) complementado por investigações em aspectos da biologia e ecologia das aves, como uso do habitat, morfologia do voo das aves, canto, nidificação e comportamento reprodutivo e migração. Nenhuma experiência anterior com pássaros é esperada. A aula e o laboratório podem incluir demonstrações, discussão e viagens de campo. (Biologia do ensino médio fortemente recomendada, ou permissão do chefe do departamento)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

BIOL 117C Introdução à Biologia Vegetal

Uma introdução à estrutura e fisiologia das plantas no levantamento dos níveis molecular, celular e orgânico dos principais grupos de plantas e suas relações evolutivas e as relações das plantas com os humanos e outros organismos. (Pré-requisito: Biologia do ensino médio com laboratório ou NHTI & # 8217s BIOL 100C, ambos com nota C ou superior)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

BIOL 120C Biologia Humana

Um breve resumo da estrutura anatômica humana e dos sistemas fisiológicos projetados para fornecer aos alunos o conhecimento e a perspectiva necessários para trabalhar em seus campos escolhidos. (Biologia do ensino médio recomendada)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

BIOL 122C Fisiopatologia Básica

Projetado para fornecer ao aluno uma compreensão dos vários mecanismos pelos quais as doenças humanas se desenvolvem. Inclui uma pesquisa de distúrbios comuns envolvendo cada um dos principais sistemas do corpo. (Pré-requisito: BIOL 120C com grau C ou superior ou BIOL 195C e 196C com grau C ou superior)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horário clínico: 0 Horas de crédito: 3

BIOL 123C A Biologia da Reprodução Humana

Destina-se a dar uma valorização da importância das seguintes áreas da reprodução: anatomia e desenvolvimento masculino e feminino, diferenciação sexual, puberdade, menstruação, parto, lactação, tecnologias de reprodução assistida, métodos de controle de natalidade e menopausa. (Alto Biologia escolar recomendada)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horário clínico: 0 Horas de crédito: 3

BIOL 125C Human Genetics and Society

Uma introdução à genética para alunos que não se especializam em ciências. O aluno será apresentado aos princípios básicos da genética mendeliana e molecular e aplicará esses princípios às características genéticas humanas. Causas e tratamentos de doenças hereditárias comuns serão discutidos, bem como tecnologias genéticas e suas aplicações (tecnologia de DNA recombinante, engenharia genética, em vitro fertilização). As questões éticas e sociais associadas também serão examinadas. Componente de laboratório para complementar a aula expositiva. (Biologia do ensino médio recomendada)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

BIOL 129C Introdução à Nutrição Esportiva

Uma introdução às necessidades nutricionais básicas daqueles que praticam esportes individuais e coletivos. Os tópicos de nutrição geral serão intercalados com requisitos específicos e consumos recomendados para atletas de todos os níveis e idades. Uma variedade de atividades esportivas, incluindo aquelas envolvendo atletas de resistência e força, serão cobertas. (Biologia do ensino médio recomendada)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horário clínico: 0 Horas de crédito: 3

BIOL 159C Nutrição Pessoal

Um curso introdutório que inclui laboratório para o indivíduo interessado em nutrição como uma ferramenta para a promoção da saúde pessoal e prevenção de doenças. Incorpora princípios básicos de nutrição com discussões de questões contemporâneas. Os exercícios de laboratório permitem a exploração de tópicos de aula e incluirão método científico, análise de alimentos, análise de dieta e análise de estilo de vida nutricional. (Biologia do ensino médio recomendada)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

BIOL 180C Ecologia Tropical e Conservação

Projetado para apresentar ao aluno os programas de ecologia, história natural e conservação em ação na Costa Rica. O curso preparará o aluno por meio do estudo dos principais princípios ecológicos, da ecologia tropical em geral e da Costa Rica especificamente, e dos principais ecossistemas da Costa Rica. Os aspectos históricos, econômicos e culturais da Costa Rica e sua relação com os esforços de conservação de recursos serão examinados. O ponto culminante do curso será uma experiência de viagem de nove dias para a Costa Rica, onde a classe visitará vários sistemas ecológicos importantes e áreas de conservação. A parte do laboratório do curso consistirá em uma excursão de nove dias à Costa Rica por meio da viagem Culture Quest patrocinada pelo NHTI. A parte de viagem deste curso é obrigatória. Durante o tempo na Costa Rica, os alunos aplicarão o que aprenderam para compreender os diferentes ecossistemas visitados, identificar plantas e animais tropicais e apreciar as ameaças e os esforços para conservar a biodiversidade única da Costa Rica.(Pré-requisito: Ensino médio de Biologia com laboratório com nota C ou superior, Química do ensino médio com laboratório com nota C ou superior.) O custo da viagem para a Costa Rica não está incluso no valor do curso. Os alunos são responsáveis ​​por todos os custos desta viagem.

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

BIOL 195C Anatomia e Fisiologia I

Uma introdução à estrutura e função do corpo humano. Inclui citofisiologia elementar, histologia e anatomia e fisiologia do sistema tegumentar, sistema esquelético, sistema muscular, sistema nervoso e sentidos especiais. O trabalho de laboratório é paralelo aos tópicos de aula e inclui microscopia, estudo de modelos anatômicos humanos, dissecação de animais preservados e experimentação fisiológica. (Pré-requisito: Biologia do ensino médio com laboratório e Química do ensino médio com laboratório, cada um com nota C ou superior, ou permissão do chefe do departamento)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

BIOL 196C Anatomia e Fisiologia II

Uma continuação do BIOL 195C. Inclui anatomia e fisiologia do sistema endócrino, sistema circulatório, sistema imunológico, sistema respiratório, sistema digestivo, sistema excretor e sistema reprodutivo. Outros tópicos abordados incluem nutrição e metabolismo, equilíbrio ácido / base, equilíbrio de fluidos e eletrólitos e genética. O trabalho de laboratório é paralelo aos tópicos de aula e inclui microscopia, estudo de modelos anatômicos humanos, dissecação de animais preservados e experimentação fisiológica. (Pré-requisito: BIOL 195C com nota C ou superior ou permissão do chefe do departamento)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

Microbiologia BIOL 202C

As palestras enfocam três áreas principais: conceitos básicos de microbiologia, incluindo morfologia e fisiologia de procariotos, eucariotos e resistência do hospedeiro de vírus a doenças e imunologia e epidemiologia de doenças selecionadas causadas por bactérias, vírus, fungos, protozoários e vermes parasitas. Os laboratórios se concentram em três áreas principais: habilidades básicas, como coloração, microscopia e técnicas de isolamento, fisiologia bacteriana, pertinente à identificação de espécies bacterianas e controle de microrganismos por meio de agentes quimioterápicos, meios físicos e desinfetantes químicos. (Pré-requisito: BIOL 112C ou BIOL 196C com um grau de C ou superior)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 3 Horas de crédito: 4

BIOL 211C Genética

Um curso de laboratório com o objetivo de aprimorar o conhecimento do aluno em genética básica e fornecer a base necessária para estudos adicionais em biologia molecular, biologia celular, evolução, sistemática e comportamento. Os tópicos cobertos incluirão genética mendeliana, genética molecular, imunogenética, genética do câncer e genética populacional. (Pré-requisitos: BIOL 112C ou BIOL 196C com nota C ou superior MATH 124C, um equivalente ou curso de matemática de nível superior [excluindo MATH 129C] com nota C ou superior ou permissão do chefe do departamento)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

Ecologia BIOL 212C

Investigações sobre os fatores biológicos e físicos que afetam a distribuição, abundância e adaptações dos organismos. As inter-relações nos níveis de população, comunidade e ecossistema serão estudadas. (Pré-requisitos: BIOL 112C ou BIOL 196C com nota C ou superior MATH 124C, um equivalente ou curso de matemática de nível superior [excluindo MATH 129C] com nota C ou superior ou permissão do chefe do departamento)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

BIOL 215C Freshwater Ecology

Aumenta a compreensão dos alunos sobre ecologia e os apresenta às propriedades biológicas, químicas e físicas de lagos, riachos e pântanos, conforme se relacionam com a estrutura e função dos ecossistemas de água doce. Os alunos obterão uma compreensão das preocupações ambientais da água doce e experiência na avaliação da qualidade da água. O curso também cobrirá tópicos de sustentabilidade, gestão e reabilitação de ambientes aquáticos naturais em relação ao impacto humano. (Pré-requisito: BIOL 111C, BIOL 112C ou BIOL 115C com um grau de C ou superior)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4

Fisiopatologia BIOL 222C

Fornece ao aluno da Allied Health uma compreensão dos processos da doença, com base no conhecimento do aluno sobre anatomia e fisiologia normal. Os distúrbios comuns dos principais sistemas do corpo são discutidos em relação aos mecanismos pelos quais eles se desenvolvem e seus efeitos na homeostase. (Pré-requisito: BIOL 196C com nota C ou superior ou permissão do chefe do departamento)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horário clínico: 0 Horas de crédito: 3

BIOL 229C Nutrição em Exercícios e Esportes

Apresenta o aluno à nutrição no que se refere à melhoria ou otimização do desempenho físico. Intervenções dietéticas para treinamento de exercícios de força e resistência e participação em eventos esportivos serão investigadas exaustivamente. Será dada ênfase especial ao controle de peso e à redução, manutenção e ganho de massa corporal. (Pré-requisitos: BIOL 196C com nota C ou superior, ou BIOL 159C ou equivalente com nota C ou superior)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horário clínico: 0 Horas de crédito: 3

Princípios de evolução da BIOL 235C

Fornece uma compreensão aprofundada dos mecanismos de variação genética, seleção natural e sexual e padrões de mudança evolutiva e vai olhar para as variações modernas dentro da própria teoria. O curso também explora o desenvolvimento histórico da ciência e as modernas controvérsias sociais associadas a ela. Questões pedagógicas do ensino da evolução também podem ser discutidas. (Pré-requisitos: BIOL 112C ou equivalente com nota C ou superior, ou permissão do chefe do departamento)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horário clínico: 0 Horas de crédito: 3

BIOL 239C Saúde Pública Nutrição

Fornece as competências básicas e essenciais da nutrição em saúde pública. Isso incluirá as habilidades, conhecimentos e ferramentas usadas na avaliação, intervenção comunitária e abordagens baseadas em evidências para promover a saúde e prevenir doenças. Este curso envolverá os alunos no pensamento crítico e na discussão produtiva em torno da nutrição e promoção da saúde pública. O curso abordará as principais iniciativas de políticas públicas relacionadas à nutrição em saúde pública, promoção da saúde e prevenção de doenças. Este curso requer que os alunos sejam proficientes na escrita. A conclusão bem-sucedida do INGLATERRA 101C é fortemente recomendada. (Pré-requisitos: BIOL 159C ou BIOL 129C ou equivalente com nota C ou superior, ou permissão do chefe do departamento)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horário clínico: 0 Horas de crédito: 3

BIOL 259C Nutrição Normal e Terapêutica

Um curso introdutório à nutrição normal e terapêutica desenvolvido para alunos dos programas da Allied Health. Tem como foco a aplicação dos princípios básicos da nutrição à promoção da saúde e prevenção de doenças, bem como o papel da intervenção nutricional como ferramenta terapêutica em patologias específicas. Inclui a discussão de questões contemporâneas em nutrição. É recomendado que os alunos não façam o BIOL 159C antes de fazer este curso. (Pré-requisitos: BIOL 196C ou equivalente com nota C ou superior, ou permissão do chefe do departamento)

Horas de aula: 4 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 0 Horas de crédito: 4

Biologia Celular BIOL 260C

Para graduados em biologia, concentra-se em células eucarióticas. Os tópicos gerais incluem a estrutura e função dos principais componentes celulares, metabolismo energético, transdução de sinal, apoptose, ciclo celular, expressão gênica e uma introdução à biologia do câncer. Os experimentos de laboratório incluem técnicas modernas de pesquisa de células, como ELISA, eletroforese em gel e cultura de células animais. (Pré-requisitos: BIOL 112C ou BIOL 196C ou equivalentes com notas C ou superior, ou permissão do chefe do departamento)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 3 Horas de crédito: 4

BIOL 279C Life Cycle Nutrition

Concentra-se nas necessidades nutricionais do crescimento, desenvolvimento humano desde a concepção até a velhice, com particular ênfase nas necessidades nutricionais de bebês, crianças, adolescentes, adultos, mulheres e adultos idosos. (Pré-requisito: BIOL 159C ou BIOL 259C com nota C ou superior ou permissão do chefe do departamento)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horário clínico: 0 Horas de crédito: 3

Projeto e Seminário de Capstone Sênior BIOL 290C

Serve como o curso fundamental para o Programa de Biologia. O aluno demonstrará a aplicação dos conhecimentos adquiridos ao longo do programa. Isso será alcançado por estudo independente sobre um tópico escolhido pelo aluno com a orientação de um membro do corpo docente ou por meio da participação em um estágio de campo com um parceiro industrial aprovado. O estudo independente envolverá a investigação de todos os lados de uma questão biológica atual. O aluno entregará um artigo escrito e fará uma apresentação de seu projeto para todos os alunos e professores interessados ​​em um seminário para alunos. (Pré-requisitos: todos os cursos de ciências e MATEMÁTICA com notas C ou superiores e aprovação do presidente do departamento oferecidos apenas no semestre final do programa de Biologia)

Horas de aula: 3 Laboratório / Prática / Horas clínicas: 2 Horas de crédito: 4


S2019_Lecture_Readings - Biologia

Horário de atendimento: terça-feira, das 15h30 às 16h30, sexta-feira, das 13h às 14h, e por agendamento.

Livro didático: Não há texto para o curso. Em vez disso, fornecerei notas de aula, que podem ser encontradas diretamente abaixo. Alguns textos opcionais, que vou reservar na biblioteca de matemática, são:

Uma nota para os visitantes deste site (ou seja, não para meus alunos): Sinta-se à vontade para ler essas notas. No entanto, peço que você me avise sobre quaisquer erros ortográficos ou melhorias potenciais, pois este é um trabalho em andamento e tais comentários seriam extremamente úteis.
As notas do curso estão disponíveis aqui.

Audiência pretendida: Alunos avançados de graduação e / ou pós-graduação em matemática, física, ciência da computação, engenharia e disciplinas relacionadas com interesse em biologia, e alunos em bioquímica, biologia e disciplinas relacionadas, com interesse em abordagens quantitativas em biologia.

Pré-requisitos:
É importante que o aluno tenha feito Cálculo e um curso introdutório de probabilidade (no nível de Matemática 331/431 ou Stat 309/311). Um conhecimento básico de equações diferenciais ordinárias e álgebra linear também é importante. Ter alguma experiência com a escrita de códigos também seria útil, embora não seja estritamente necessário, pois isso pode ser aprendido durante o curso.

Lição de casa: as tarefas de casa serão dadas ao longo do semestre. Cada aluno deve entregar uma tarefa individual. No entanto, é altamente recomendável trabalhar na tarefa em grupos.

Matlab: Cada tarefa de casa envolverá algum uso do MATLAB, que é um pacote de software matemático. Se você ainda não tem o MATLAB (e estou supondo que a maioria, senão todos, de vocês não tem o MATLAB em seus computadores pessoais), você pode usar o MATLAB em qualquer máquina Windows em um laboratório de informática da Universidade de Wisconsin. Uma lista dos laboratórios, com um mapa, está aqui.


Biologia da Saúde Pública

Oferece uma perspectiva molecular e biológica integrativa em problemas de saúde pública. Explora a biologia populacional e os princípios ecológicos subjacentes à saúde pública e analisa a biologia molecular em relação à biologia da saúde pública. Os módulos enfocam doenças específicas de origem viral, bacteriana e ambiental. Usa exemplos específicos de cada tipo para desenvolver os princípios gerais que governam as interações entre organismos suscetíveis e agentes etiológicos. Dedica atenção especial aos fatores que atuam na reprodução e no desenvolvimento. Coloca ênfase nos elementos comuns encontrados nesses módulos. Estes podem incluir origem e disseminação de resistência a drogas, organização e transmissão de determinantes de virulência, modulação de respostas imunes, interrupção de vias de transdução de sinal e perturbação da expressão gênica. Também considera o papel da constituição genética do hospedeiro.

e cópia 2021 da Universidade Johns Hopkins.
Creative Commons BY-NC-SA.
Termos de uso.


S2019_Lecture_Readings - Biologia

Duas seções de um curso de introdução à Biologia na graduação foram realizadas em paralelo como um experimento pedagógico. Uma seção (32 alunos) foi ministrada de maneira tradicional e consagrada, com palestras ministradas durante as aulas, leituras atribuídas em um livro didático e acesso a gráficos / slides de aula fornecidos por meio do programa online. A outra seção, "invertida" (16 alunos), não tinha as tarefas de leitura obrigatórias e as aulas em sala de aula. Em vez disso, os alunos receberam palestras cinematográficas online para assistir fora da classe. Em sala de aula, os alunos foram divididos em pequenos grupos e envolvidos em tarefas de aprendizagem ativa. Contabilizando todas as fontes de conteúdo, o material abordado era o mesmo para ambas as seções e as avaliações de aprendizagem eram questionários e exames idênticos. Diferenças estatisticamente significativas na aprendizagem foram observadas durante a primeira metade do semestre, com os alunos da turma invertida tendo melhor desempenho em todos os testes e questionários. Essas diferenças desapareceram na segunda metade do semestre, coincidindo com um grande aumento no número de visualizações das cineleulas registradas no canal do curso no Youtube. A pesquisa da classe tradicional revelou que aproximadamente 3/4 dos alunos aprenderam sobre as cinelecturas nesta época e adicionaram a visualização delas ao seu estudo, fornecendo uma amostra de controle interna, embora inicialmente não intencional, para o experimento. Esses resultados, juntamente com outras análises, fornecem fortes evidências que apóiam a conversão de aulas tradicionais de biologia em um modelo CLIC (CLIC = Aulas Cinematográficas e Aulas Invertidas).

Duas seções de um curso introdutório de aula de Biologia (Introdução ao Metabolismo, Genes e Desenvolvimento), ministradas pelo mesmo professor, foram ministradas em paralelo. Uma seção (32 alunos) foi ministrada de uma maneira tradicional e consagrada, com palestras ministradas durante as aulas, leituras atribuídas em um livro didático e acesso a gráficos / slides de aula fornecidos por meio do programa online. A outra, a seção CLIC (16 alunos), não tinha tanto as tarefas de leitura obrigatórias quanto as aulas em sala de aula. Em vez disso, os alunos foram atribuídos a palestras cinematográficas online (cinelectures) para assistir fora da classe. Essas cinelétricas, criadas com o software Camtasia (Techsmith), foram entregues por meio de links para o YouTube a partir do currículo online do curso. As cinelecturas incorporam vários meios de apresentação. Em sala de aula, os alunos foram divididos em pequenos grupos e conduziram atividades de aprendizagem ativa que variavam da construção de modelos moleculares físicos à construção de mapas conceituais de tópicos-chave. Freqüentemente, esses grupos eram responsáveis ​​por apresentar o material à classe como um todo.

Não houve diferença estatística entre as duas seções em estudo nos GPAs dos alunos em geral ou em ciências (para GPAs de ciências, teste t de aluno não pareado, t = 0,71, df = 32, p = 0,48), indicando que não há razão para esperar resultados de aprendizagem diferentes com base na motivação ou potencial acadêmico. Contabilizando todas as fontes de conteúdo, o material abordado era o mesmo para ambas as seções e as avaliações de aprendizagem eram questionários e exames idênticos.

Diferenças estatisticamente significativas na aprendizagem (pontuações de questionários e testes) foram observadas durante a primeira metade do semestre (testes t de alunos não pareados, t = 2,64, df = 46, p = 0,01), com os alunos da classe CLIC tendo melhor desempenho em todos testes e questionários. Estas diferenças desapareceram na segunda metade do semestre, coincidindo com um grande aumento no número de visualizações das cinelecturas originadas no CLU. Uma pesquisa anônima no final do semestre revelou que aproximadamente 3/4 dos alunos da classe tradicional tinham aprendido sobre as cineleleções neste momento e adicionado a visualização delas ao seu estudo, proporcionando um controle interno, se inicialmente não intencional, para o experimento (ou seja, não houve diferença aparente na capacidade de compreensão entre as seções). Os resultados de aprendizagem observados neste pequeno experimento piloto fornecem evidências convincentes que apóiam a conversão de aulas tradicionais de biologia em um modelo CLIC.

Avaliações anônimas de cursos mostraram diferenças altamente significativas (testes t de alunos não pareados) nas percepções dos alunos dos dois cursos. Alunos do curso CLIC avaliou seu curso melhor nas seguintes categorias: uso de métodos de ensino eficazes (t = 2,76, df = 32, p & lt 0,01), utilidade das tarefas de casa (t = 3,01, df = 24, p & lt 0,01), adequação das atividades em sala de aula para atingir os objetivos de aprendizagem (t = 3,27, df = 29, p & lt0,01), explicação do material do curso pelo professor (t = 2,10, df = 32, p & lt 0,05), e curso que incentiva a participação ativa (t = 5,15, df = 32, p & lt0,001).

Acesso: Notamos várias vantagens do componente cinelecture do CLIC.

- Os quatro P & rsquos da acessibilidade do aluno (Alberts, et al., 2007) são atendidos: LUGAR, COLOCAR (os alunos têm flexibilidade para aprender em um local de sua escolha) RITMO(os alunos podem aprender na velocidade adequada para eles) PAZ (os alunos podem determinar o tempo em que aprendem) PROCESSO (os alunos podem pular tópicos nos quais estão confiantes e se concentrar em tópicos desconhecidos, revisando-os à vontade).

- Clipes de vídeo de palestrantes externos podem ser capturados e inseridos em uma determinada cineleula (por exemplo, www.genome.gov / Glossary). Isso permite o uso de clipes de palestras de domínio público de mulheres cientistas e de grupos demográficos sub-representados. Vemos esta & lddiversidade quovirtual & rdquo em professores modelo como uma contribuição importante para alcançar alunos de grupos sub-representados, especialmente quando o professor do curso é um homem caucasiano.

- Vídeos, animações e simulações que são difíceis para os alunos absorverem ao recebê-los como uma experiência & ldquoone-off & rdquo em uma aula tradicional devem ser muito mais compreensíveis quando disponíveis online.

Satisfação do aluno: Alunos do curso CLIC avaliou seu curso melhor nas seguintes categorias: uso de métodos de ensino eficazes (t = 2,76, df = 32, p & lt 0,01), utilidade das tarefas de casa (t = 3,01, df = 24, p & lt0,01), adequação das atividades em sala de aula para atingir os objetivos de aprendizagem (t = 3,27, df = 29, p & lt0,01), explicação do material do curso pelo professor (t = 2,10, df = 32, p & lt 0,05), e curso que incentiva a participação ativa (t = 5,15, df = 32, p & lt0,001). O CLICing permite muito mais interação com o corpo docente em sala de aula, e o aprendizado ativo em vez da recepção passiva do material de aula é recebido de forma muito positiva.

Satisfação do corpo docente: O modelo CLIC permite muito mais interação com os alunos e, embora sua implementação reconheça a primazia da aprendizagem ativa em alcançar os alunos, também reconhece o importante papel dos professores docentes na contextualização de conceitos dentro de uma ampla base de conhecimento.A produção de cinelétricas pode ser bastante satisfatória e permite a reestruturação das palestras, proporcionando oportunidades para incorporar vários formatos de mídia de formas criativas que não seriam possíveis em um formato de palestra tradicional.

Eficácia da aprendizagem: Observou-se que os resultados de aprendizagem (desempenho em exames e questionários) foram impactados positivamente pela implementação do modelo CLIC.


Cursos de Biologia

Um curso preparatório para alunos sem experiência anterior em biologia ou ciência de laboratório e para alunos que precisam de conhecimentos adicionais. Especialmente para futuros alunos de ciências da saúde. Registre-se apenas com aconselhamento. 3 horas de aula, 3 horas de laboratório.

BIO 101: Introdução à anatomia e fisiologia (3)

Uma introdução à compreensão básica da anatomia e fisiologia dos sistemas do corpo humano e terminologia anatômica. Este curso de um semestre analisa cada um dos principais sistemas corporais. Os alunos também serão apresentados às estruturas e processos das células e aos vários tipos de tecidos presentes no corpo humano. Este curso não pode ser usado para substituir o BIO 131/132 para estudantes de ciências da saúde. 3 horas de aula

BIO 111 Biologia Geral I (4)

Princípios de evolução e ecologia como temas unificadores em biologia. Processos evolutivos e adaptações ecológicas ilustradas pela diversidade vegetal e animal. Processos de vida celular. Problemas ambientais atuais. O laboratório inclui viagens de campo fisicamente exigentes. As acomodações podem ser feitas para alunos com deficiência. 3 horas de aula, 3 horas de laboratório.

BIO 112 General Biology II (4)

Princípios de evolução e ecologia como temas unificadores em biologia. O animal humano e seus sistemas. Conceitos de comportamento animal. Genética clássica, conceitos atuais de função genética e genética humana. Crescimento e desenvolvimento do organismo. Problemas ambientais atuais. O laboratório inclui viagens de campo fisicamente exigentes. As acomodações podem ser feitas para alunos com deficiência. 3 horas de aula, 3 horas de laboratório.

BIO 115 Ecologia dos Parques Nacionais (4)

Este curso é um exame científico, porém sensível, de cinco de nossos Parques Nacionais: Grand Canyon (Margem Norte), Zion, Bryce, Tetons e Yellowstone. Os princípios ecológicos serão estudados por meio de uma extensa experiência em acampamento durante o qual cada aluno terá um mínimo de 90 horas de instrução. A ênfase deve ser colocada em ver e compreender nossos parques nacionais como ecossistemas diversificados e sua relevância e importância para a biosfera hoje. Os alunos são obrigados a assistir a uma série de palestras / seminários pré-viagem, além de ler o material que cobre os princípios ecológicos básicos. Após a conclusão do trabalho de campo, os alunos concluirão um projeto final lidando com os princípios ecológicos básicos de um parque selecionado. Este projeto pode ser individual ou em grupo e será adaptado aos interesses e necessidades específicas de cada aluno.

BIO 117 Princípios de Biologia I (4)

Para dar aos graduados em ciências uma base de trabalho de biologia e prepará-los para transferência para uma instituição de quatro anos e cursos de biologia de nível superior. Os princípios biológicos cobertos incluem, mas não estão limitados a, ecologia, comportamento animal, biologia da conservação, ecologia e zoologia. Os temas subjacentes da unidade e diversidade dos organismos vivos serão usados ​​para amalgamar os tópicos cobertos. A metodologia científica será enfatizada tanto em laboratório quanto em palestras, usando publicações atuais para apoiar a discussão, bem como desenvolver e executar experimentação científica. 3 horas de aula, 3 horas de laboratório Pré-requisito: Biologia de regentes do ensino médio e Química de regentes.

BIO 118 Princípios de Biologia II (4)

Uma continuação dos Princípios de Biologia I. Para dar aos formandos em ciências uma base de trabalho de biologia para prepará-los para transferência para uma instituição de quatro anos e cursos de biologia de nível superior. Os princípios biológicos cobertos incluem, mas não se limitam a: Biologia Molecular, Estrutura e Função Celular e Genética. Os temas subjacentes da unidade e diversidade dos organismos vivos serão usados ​​para amalgamar os tópicos cobertos. A metodologia científica será enfatizada tanto em laboratório quanto em palestras, usando publicações atuais para apoiar a discussão, bem como desenvolver e executar experimentação científica. 3 horas de aula, 3 horas de laboratório Pré-requisito: BIO 117.

BIO 120 Sexualidade Humana (3)

Explora informações sobre atitudes sexuais, relacionamentos, anatomia sexual, contracepção, doenças sexualmente transmissíveis, fisiologia sexual e disfunção. O curso tem como objetivo fazer com que os alunos se sintam mais confortáveis ​​pensando e falando sobre sexo e prepará-los para tomar decisões racionais sobre este aspecto importante de suas vidas. 3 horas de aula

Nutrição Básica BIO 121 (4)

Este curso apresenta um currículo básico de nutrição baseado em ciências desafiadoras que analisa o papel da nutrição na promoção da saúde / prevenção de doenças e fornece uma visão geral das inter-relações entre dieta, nutrição terapêutica e várias condições médicas agudas / crônicas. Com ênfase na anatomia e fisiologia normais e no metabolismo dos nutrientes, digestão, absorção e utilização dos alimentos, nutrição normal e terapêutica e vários alimentos, preferências e costumes, bem como orientações dietéticas. Tópicos relacionados a políticas, procedimentos e regulamentos alimentares também serão abordados. Outros tópicos de interesse do aluno serão abordados conforme surgirem. 4 horas de aula

BIO 131 Biologia Humana I (4)

Estrutura normal (macroscópica e microscópica) e função dos sistemas esquelético, muscular e nervoso. Ênfase em fisiologia em aulas teóricas e em anatomia em laboratório, com ênfase nos aspectos de maior relevância para o currículo do aluno. 3 horas de aula, 2 horas de laboratório.

BIO 132 Human Biology II (4)

Uma continuação de BIO 131 Human Biology I cobrindo os sistemas circulatório, respiratório, digestivo, urinário, reprodutivo e endócrino. Ênfase em fisiologia em aulas teóricas e em anatomia em laboratório, com ênfase nos aspectos de maior relevância para o currículo do aluno. 3 horas de aula, 2 horas de laboratório Pré-requisito: BIO 131 Biologia Humana I ou permissão do presidente.

Fisiopatologia BIO 140 (3)

Sintomas, síndrome e etiologia dos processos patogênicos que afetam a função e a estrutura do corpo. 3 Horas de aula Pré-requisito: BIO 132 Biologia Humana ou permissão do moderador.

Microbiologia BIO 150 (4)

A biologia das bactérias comuns e microorganismos relacionados. Microbiologia geral, incluindo assepsia, desinfecção, esterilização, cultivo, patogenicidade, resistência, identificação. 3 horas de aula, 3 horas de laboratório.

BIO 155 DNA e Biotecnologia (3)

Este curso cobre os fundamentos do DNA, permitindo ao aluno compreender o campo da biotecnologia em rápida expansão de hoje. Os tópicos incluirão: o projeto do genoma humano, testes genéticos, terapia genética, DNA e crime, engenharia genética, aplicações agrícolas e industriais da biotecnologia. 3 Horas de aula um semestre de biologia da faculdade ou permissão do instrutor.

BIO 172-180 Tópicos Especiais em Biologia (1-3)

Cursos especiais cobrindo tópicos específicos nas ciências biológicas além do escopo das ofertas de cursos normais. Permissão do Presidente de Departamento.

BIO 200 Ecologia dos Everglades (4)

Este curso é um exame científico, porém sensível, de uma das áreas selvagens mais raras e ameaçadas do mundo. Everglades é a única área do nosso planeta a ser designada como Parque Nacional, Reserva Internacional da Biosfera e Parque do Patrimônio Mundial. É considerada por muitos ambientalistas a área selvagem mais exclusiva e ameaçada da América. Os princípios ecológicos serão estudados por meio de uma extensa experiência em acampamentos na selva, durante a qual cada aluno participará de um mínimo de 90 horas de instrução. As atividades de instrução podem incluir: ecologia de pântanos de ciprestes, ecologia de capim-serras, trompos pantanosos, passeio de bicicleta por Shark Valley, ecologia de redes de madeira dura, ecologia de manguezais, ecologia costeira, canoagem de manguezais, caiaque oceânico, mergulho com snorkel em recifes de coral (opcional), Centro de pesquisa de golfinhos (opcional) , palestras diárias, filmes noturnos e sessões de discussão, identificação de pássaros e répteis e estudos comportamentais, projetos individuais e em grupo e muito, muito mais !! Durante esta experiência o aluno se tornará parte integrante da área que está estudando. A ênfase deve ser colocada na visualização e compreensão dos Everglades como um ecossistema diversificado e sua relevância e importância para a biosfera hoje.

Seminário de Biologia BIO 202 (1)

O curso é projetado especificamente para alunos interessados ​​em seguir carreira nas ciências biológicas. Os alunos serão solicitados a analisar criticamente as leituras atuais e históricas, experimentos e tópicos controversos dentro do campo. Uma ênfase será colocada em mostrar o nicho especial das ciências biológicas no contexto das ciências físicas e sociais. É necessária uma excursão de fim de semana. 1 Pré-requisitos da hora da aula: permissão BIO 117 do presidente do departamento.

Ornitologia BIO 218 (2)

Um estudo aprofundado do mundo das aves nativas do Nordeste e também uma análise de como os humanos afetaram a sobrevivência de muitas populações de aves. O curso cobrirá a anatomia e fisiologia das aves, seus habitats e comportamento, incluindo a identificação de campo das aves pela visão e sons. 1 hora de aula, 2 horas de laboratório Pré-requisito: BIO 112 ou BIO 200

Estudo independente BIO 299 (1-3)

Um projeto individual do aluno em uma área biológica que está além do escopo das exigências dos cursos oferecidos pelo departamento. Realizado sob a direção de um membro do corpo docente de Biologia. Apenas um curso de estudo independente é permitido por semestre. Pré-requisitos: 4 créditos de trabalho de nível universitário em biologia e aprovação do Diretor de Departamento.


Assista o vídeo: how to take organized notes u0026 study effectively! christylynn (Fevereiro 2023).